3-6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿教师承担着对幼儿语言发展的启蒙和培养任务。在幼儿教师招聘结构化面试考试中，如何培养幼儿良好的语言表达能力也是经常出现的一类面试考题。下面中公专家将为广大考生详细介绍幼儿语言发展的重要途径之一早期阅读在幼儿语言发展中所扮演的重要角色，以便有效帮助考生在结构化面试中应对这一类问题。
　　早期阅读，顾名思义就是学前期儿童的阅读，幼儿通过阅读大量的图文并茂的绘本等读物，来实现与图画、文字的互动，进而达到认识世界、发展自我的目的。具体来说，早期阅读对幼儿语言发展的影响，或者说在幼儿语言发展中所扮演的重要作用体现在以下几方面：
　　第一，早期阅读是幼儿语言素材积累的最佳模式。3-6岁的幼儿是以形象思维为主，早期阅读中的读物也是以形象化的语言来讲述故事，更加符合幼儿的认知思维特点。比如《好饿好饿的毛毛虫》中，是这样写的“星期一，他啃吃了一个苹果。可他还是觉得饿。星期二，他啃吃了两个梨子，可他还是觉得饿。……星期五，他啃吃了五个桔子，可他还是饿呀。”正是因为语言描写形象、准确、具体，幼儿才能听懂，并从中学到很多东西，积累一定的语言素材。
　　第二，早期阅读有利于培养幼儿良好的听说习惯。在早期阅读的读物中，故事中的主人公通常都是温柔善良的小白兔、凶狠残暴的大灰狼、美丽智慧的公主等，深得幼儿的喜欢，这些故事深深吸引着小朋友，使他们能聚精会神地聆听。老师讲完后，再就故事中的相关内容引导幼儿回答，幼儿就会有目的地听，培养他们良好的听说习惯。
　　第三，早期阅读能为幼儿的多样化交际提供恰当的语言。早期阅读的类型有故事、诗歌和童话等，不同类型的早期阅读在语言使用上表现出不同的特点，幼儿在日积月累的熏陶下，即便平时接触不到各类人群，也能够适应多样化的交际环境，正确理解和运用书中所学到的语言来与人交流。
文章来源：安徽中公教师ah.zgjsks
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